연계가 유용하다는 점이 있다.
(1) 생활 속의 수학
우리 조는 대형마트에서 물건을 구입할 때마다 볼 수 있는 바코드, 즉 친숙한 소재를 수업에 활용함으로써, 수학이 교과서에서만 나오는 진부한 학문이라는 편견을 깰 수 있다고 판단했다. 또한, 이를 통해, 학생은 수학이 시험을 위한 학문이라는
초등학교 2학년 1학기 3단원-여러 가지 모양
재구성 방향 및 주안점
▪ 우리 조는 우선 본 단원을 대상 연령이 2학년, 즉 저학년임을 고려하여 하나의 내용에 대한 깊은 이해보다는 수학에 있어서 필요한 기본이 되는 개념들을 전반적으로 훑고 지나가는 성격이 강한 단원이라고 보았다. 실
제1. 규칙성(pattern), 함수, 비와비율의 의미 <초등수학교육; 강지형 외 공저>을 참고하여 요약 및 정리
1-1. 규칙성(pattern)의 의미
흔히 수와 연산, 공식을 이용한 문제풀이 정도만을 수학이라고 생각할 수 있지만, 사실 우리 주위에는 수 없이 많은 수의 규칙이 있다. 우리는 규칙적인 배열에서 규칙
아. 지도상의 유의점
3학년에서는 전체의 양이 1인 경우의 분수를 도입하였으나, 여기에서는 전체가 1이 아닌 이산량과 연속량에서의 어떤 부분을 분수로 도입하고 있다. 즉 20의 1/4, 15cm의 2/3 등이다. 그러므로 아동들로 하여금 전체의 양이 나타내려는 부분의 몇 배 인가? 에서 출발하여, 역으로 생각
수학 또는 중등교육과 연계성을 가지는 교육이 되지 않으면 안된다.
제 7차 수학과 교육과정에서는 10년간의 국민공통기본교육기간을 정하여 일상생활이나 다른 교과와의 연결성, 그리고 초, 중등의 내용간에 연계성을 강조하고 있다. 시간 수로는 초등학교 5, 6학년과 중학교 3학년에서 각각 1시간씩
Ⅰ. 서론
현재 1학년 아동들은 이미 취학 전 다양한 학습 경험으로 1학년 교육과정 수준의 수학적 지식은 상당부분 이루어졌으나, 단순한 수학적 계산 기능만을 반복하여 수학적 사고나 개념은 형성되어 있지 않다. 그리하여 초등학교 1학년의 수학적인 사고나 개념을 기르기 위하여 Piaget의 이론에 따
Ⅰ. 개요
초등학교에서 가르쳐지는 교과는 6차 교육과정 초기만 해도 도덕, 국어, 수학, 사회, 자연, 음악, 미술, 체육, 실과 9개의 과목이었다. 현장의 교사들은 초등학교 수준의 아이들이 이러한 9개의 교과 모두를 배우는 것은 불필요하다고 계속적으로 얘기해왔다.
그런데, 96년 갑자기 6차 교육과
수학적 추론의 의의 및 방법을 주지시키며, WEB을 통한 조작자료를 개발하여 적절히 활용함으로써, 지각능력과 사고력을 길러주며, 실생활에 적용 가능한 재미있는 학습지도 방법을 모색하는데 있다.
목적을 달성하기 위하여
첫째, 제 7차 교육과정의 초등학교 수학과 12단계도형영역의
‘21세기 교육신생플랜’에 관한 내용 가운데 첫 번째인 ‘人間性豊かな日本人を育成する’ 의 구체적 내용은 다음과 같다.
첫째는 가정·지역의 교육력 재생에 관한 내용이며, 둘째는 다양한 체험을 통하여 풍부한 인간성을 육성한다는 것이다. 그리고 셋째는 자녀가 안심하고 배우고 자랄 수 있는
Ⅰ. 초등학교1학년 수학과 교육평가
1. 목적
평가의 결과가 차후 연계되는 수학 학습의 개선적 지도를 위한 참고 자료가 될 수 있도록 수량적인 평가 방법이외에도 수학 학습태도나 성향 등에 대한 평가를 한다.
2. 내용
․수학 내용의 기초적인 개념, 원리, 법칙, 기능 등에 대한 의미 있는 숙